“在地文化创意设计”微专业立足河南深厚的历史文化资源与农业遗产，面向文旅文创与乡村振兴战略需求，确立“在地文化+创意设计+跨学科融合”核心理念。注重培养学生对中原文化基因的解码能力与创意转化能力，通过系统的课程学习与项目实践，使学生掌握从文化调研、设计研发到项目落地的全流程方法，培养具备跨学科视野、创新实践能力，能够服务中原文化传承与地方经济发展的复合型设计人才。

一、培养目标

本微专业培养具有较强的社会责任感与职业道德，德智体美劳全面发展，热爱祖国，拥护中国共产党的领导和社会主义制度的应用型设计人才。立足河南深厚的历史文化资源与农业遗产，面向地方文旅文创与乡村振兴战略需求，培养具有良好人文艺术素养，能够系统掌握在地文化挖掘、创意设计转化与跨学科协作的基础理论和专业技能。注重培养学生较强的团队协作能力与开阔的文化视野，使其勇于探索、敢于担当，具备持续发展潜力、创新精神和项目实践能力，能够服务于中原文化传承与地方经济社会发展。

二、结业要求

学生按要求修完微专业所规定的课程和实践环节，取得规定的6学分。完成微专业课程学习并达到要求，学生可获得以下能力：

1. 核心知识与理论能力：系统理解中原文化的历史脉络、价值内涵及农业遗产特征，掌握文化资源调研梳理、文化元素提取、品牌叙事构建的基础理论知识。

2. 技术应用与实践能力：掌握从文化元素提取到创意设计转化的基本方法，能够运用设计思维完成文创产品、视觉传达或空间体验等类型设计方案，具备项目从概念提案到设计落地的实操能力。

3. 综合素质与发展能力：具备跨学科协作意识与团队执行能力，拥有良好职业道德与社会责任感，能够面向文旅文创、乡村振兴实际需求开展设计实践，为从事文创设计、品牌策划、文旅开发等相关工作奠定基础。

三、课程模块

1. 课程设置

教学计划表

2. 课程介绍

（1）计算机二维表现

教授主流设计软件操作，培养视觉元素的组织与创意表达能力，掌握二维设计基础工具，为后续文创与视觉设计实践打下技术基础。

（2）在地视觉形态生成研究

探究中原文化视觉符号的提取方法与形态生成逻辑，建立在地设计语汇体系，学习中原地域文化资源调研、符号解析与视觉转译的理论与方法。

（3）文化形态创意与应用设计

将文化形态转化为文创产品，实现从概念到实物的设计应用与落地，训练学生把中原文化资源转化为可落地文创产品的综合设计能力。

（4）在地文化基因与品牌叙事研究

解析在地文化核心基因，构建品牌叙事体系，学习地域文化资源梳理、文化内核提炼、品牌故事构建的理论方法。

（5）在地品牌视觉设计与实践研究

围绕地方文化与特色资源，完成标志、色彩、字体等系统化视觉设计，开展地域文化导向下品牌视觉系统的项目式实践训练。

（6）可持续设计

将生态材料、绿色工艺等理念融入文创开发，培养学生兼顾文化价值与生态责任的设计能力，树立绿色、可持续的文创设计思维。

四、专业条件

本微专业依托艺术与设计学院开设，学院拥有实力雄厚的设计学科师资团队，拥有一批深耕中原文化研究、文创产品开发、品牌视觉设计领域的专业教师队伍。学院具备完善的设计类专业教室、设计实训实验室、文创创作工坊等教学实践场地，拥有丰富的中原文化、农业遗产相关研究资料。同时学院与地方文旅单位、文创企业、乡村振兴实践基地建立合作，可为学生提供真实项目实践场景，为在地文化创意设计微专业的人才培养提供坚实师资、硬件与实践条件保障。

五、招生对象及修读要求

招生对象：

本微专业面向全校全日制在校本科生（大二及以上学生）招生，鼓励设计类、人文社科类、农学类、信息技术类等不同学科背景学生跨专业修读，具体条件如下：

修读要求：

1. 对中原文化、创意设计、文旅融合或者乡村振兴领域有浓厚兴趣，有志于从事文创设计、品牌策划、文旅开发相关工作的学生；
        2.主修专业学习状态良好，所有微专业课程修读须在主修专业毕业前完成；课程采用线上线下相结合，周内晚上或周末开展教学；
        3.在校期间无违纪记录，综合素质较高，具备良好学习能力、沟通表达能力与团队协作意识；
        4.本微专业计划招生30人，达到15人以上开班；学院根据报名情况开展资格审查，择优录取；学生修读微专业不变更主修专业学籍，学生日常管理仍然归属原所在学院。

六、证书授予

对完成“在地文化创意设计”微专业课程学习并达到要求的学生，学校颁发“在地文化创意设计”微专业证书。

七、报名时间及方法

1.报名方式

拟申请修读“在地文化创意设计”微专业的河南农业大学在籍本科生，请于2026年10月15日前，在教务系统“微专业”模块完成报名。

2.咨询方式
咨询地点：艺术与设计学院标本馆303
联系人：王老师、李老师
联系电话：0371-63555919

3.开课时间

微专业课程安排为2个学期，本学期正常开课，一般在周内晚上或周末开课。